作品插图
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- 编号：34407
- 作品名称：我的语文老师
- 作者：刘灵灵
- 作品：村小学越发破败了。越来越多的家长把孩子送到镇上或县里的小学，整个学校不到三十个学生。 这是我的母校。在我上学那会儿，学校可热闹了。每周一，全校师生集合，举行升国旗仪式。每隔一段时间，还会组织各类文体活动。我最喜欢的是作文比赛。 我对作文的兴趣完全得益于我的语文老师赵老师。那一次，学校组织作文比赛，我对着头痛的作文题目抓耳挠腮，半天写不出一个字来。等我写完时，天已经完全黑了。我抓着作文本，大步走上讲台，把本子往赵老师面前的讲桌上一放，逃般离开了。 第二天，赵老师当着全班同学的面表扬了我。他说，我虽然是最后一个交作文的，但丝毫没有放松对自己的要求，仍然认认真真地完成了作文。所以，我和第一个完成作文的同学一样，应该受到表扬。 赵老师把我的作文本高高举起，就像擎着一面旗帜。赵老师一直用充满微笑的眼神望着我。赵老师接着宣布，要把我的作文推荐参加全校作文大赛。我难为情地低下头，心里怦怦直跳。其实，我那篇作文写得并不怎么好，只是篇幅稍稍长了一点。 我的作文没有拿到名次。我却从那时起，喜欢上了赵老师，喜欢上了语文课，喜欢上了写作文。我的作文越来越多地被赵老师当作范文在课堂上诵读。我的作文人物设置越来越多情节越来越曲折。上高中时，我的文章已经在报刊上刊发了。 远远地，从学校门口走来一个老人，他弓腰驼背，步履蹒跚。等他走近了，我仔细一看，这个满头白发、满脸皱纹的老人正是赵老师。我激动地迎上前去：“赵老师！” 赵老师被我吓了一跳，他抬起头，疑惑地看着我。是呀，毕竟这么多年了，他可能一时想不起来了。我就引导他：“我是您的学生，您还记得吗？”“噢，”赵老师的脸上浮现出微笑，“我教过你？教了一辈子，学生太多，记不清了。”听他这么说，我有点失落，也有些不甘：“赵老师，当年学校举办作文比赛，我最后一个交作文，您第二天还表扬了我，想起来了吗？” 赵老师依旧笑着：“这样的事也很多，哪个学生都需要鼓励，记不清楚了。”我有些着急了，接着问：“您那时经常把我的作文当范文念，也不记得了吗？”赵老师这下笑出声来：“你们各个都很棒，我这一辈子念的范文不知道有多少篇，数都数不过来呀。” 我彻底死心了。是呀，赵老师桃李满天下，怎么可能单单记得我呢？ 赵老师问我：“怎么，想回来看看？”我说是的。赵老师叹了口气：“是该回来看看，一年一个样呀。“我说是的。赵老师又说：“说不定那一天，这个学校就不见了。”我沉默着。“以前，这儿多热闹呀，孩子们多呀。”我点点头，继续沉默着。 赵老师不说话了，出神地望着远处。 我问：“赵老师，您今天来学校干什么？”“我来拿点东西。”我说：“您说什么东西，我帮您拿。”“不用不用，我拿得动。”我以为他不好意思麻烦自己的学生，就说：“没关系，我年轻，我来帮你拿。”赵老师看我这么坚持，就拿出一把钥匙，打开一扇门。我看到房间里堆了几袋粮食，还有一些杂物。赵老师说：“你看，你看，学校照顾我，把这间屋子给我用。即便学校只剩一个学生，那也是学校。学校是读书的地方，得有学校的样子——这间屋子就是学校的图书馆，孩子们课余时间可以来借书。” 我忙说：“房子空着也是浪费，这也是物尽其用嘛。”我心里一阵疼。 赵老师要拿一把梯子。我提起梯子往外走的时候，他在那堆杂物里扒拉着什么。“找到啦！”他翻出两本年代久远的连环画，举到我的面前，前后翻着：“你看，这连环画原来都是学校图书室采购的，可受孩子们喜欢了。图书室废了，书也不知道被谁卖了，就只剩几本连环画了，我一直保存着。” 连环画发黄了，印刷质量也不太好。现在很难见到这种东西了。 赵老师说：“连环画还不错，看你的样子，一定有孩子了，拿回去给孩子看看。”“不，不用，我家里面也有很多书。”我推辞着。 赵老师顿了一下，环顾着屋子，用一种近似骄傲的语气对我说：“你看，你看，学校照顾我，把这间屋子给我用。”我一下子明白了赵老师的意思，就收下了连环画。 我手捧连环画，往家里走去。走出很远了，回头一看，赵老师仍站在那里。他突然说：“我想起你来了，你那天是最后一个交作文的，作文写得很长，我把那篇作文推荐参加全校作文大赛了，是不是？” 我一下子就回到了多年前的那个晚上。我说了一句“赵老师，是我……”泪水瞬间模糊了双眼。
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