作品插图
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- 编号：34274
- 作品名称：温暖心灵，照亮人生
- 作者：夏晓丽
- 年龄：30
- 作品：我一直神往着这样一幕：神圣的杏坛之上孔子正在讲学……花儿之美是一春，流星之美是霎那，而人性之美是永恒的。孔子思想能成就人性之美，教人向善、上进、谦和。身为教师我深信：只要精诚地对待教育，教育就会成为点燃生命的火焰。 心儿开始闪烁了 在我上小学的时候，老师问我们的理想是什么？我说：“我将来要当教师！”老师微笑着对我说：“很好！理想是星辰，追求是翅膀！”老师的微笑是世界上最祥和的语言，老师的鼓励是最温暖的力量，烙印在我幼小心灵底里，就在那一瞬间明媚的希望照亮了我的心房，无数无数明闪闪的星星镶嵌满了我的心壁，我的心儿开始闪烁了。 大学毕业后，我满怀灿烂的梦想，登上了三尺讲坛。我要让每一名学生在我的理想课堂都有所收获，我要教给学生一生有益的东西。英语是一门语言工具，学习英语的目的是能在“地球村”自如交际。在课堂上我常设置丰富多彩的教学活动，并引导学生以team的形式来构思并role-play，学生的兴趣很高，都踊跃参加，但我发现有一个女生梅从未参与过，我点了她的名字，她的脸蛋儿刹那变成了红苹果，她小心翼翼地站起来，我微笑着鼓励她说：“不要怕！出了错也没关系！”可她嘟嘟哝哝地，学生和我都听得很费力，我一直给她鼓励的微笑与眼神，全班同学也会意地友善地接纳她，很巧妙地我鼓励了一个孩子，却团结了整班的学生。学生都兴高采烈地参与课堂活动，气氛依旧活跃，我很陶醉。英语课上，老师说得再好，也不如学生敢说、会说、爱说，专家说过：在课堂上怎么鼓励学生说英语都不过分！因此学生争先恐后地说英语，我喜笑颜开。 课间，梅贴着墙根儿走向我，我感觉胆怯和向往像两只小兔子在她心里乱跳，她递给我一张纸条：“老师您好！我说话结巴，请多包涵！这是我第一次参与课堂活动，其实之前我就很想参加但我总没有勇气，感谢您的鼓励！”她对我打开了心扉，我的心一颤，突然就感动起来，她是这样的信任我啊！我搂着她的肩膀进了办公室，我感觉到她小小的身躯在颤抖，为了使她不紧张，我打算先开个玩笑，我笑着问她：“你看我的脸黑吗？”她笑而不答；我说：“你再看你吴老师脸很白吧！”她点点头。我故意说：“你是不是感觉她的脸像白莲花，而我的像黑乎乎的烤地瓜啊！”吴老师忍不住哈哈大笑起来，梅也笑了，我转向吴老师使个眼色说：“你也别得意，我比你苗条，我身轻如燕！”我回过头来对梅说：“你说是吧？”她笑着答应。铺垫做好了，于是我就告诉她，任何人都有缺点，但不要只盯着自己的缺点，那就会自卑；要善于发现自己的优点，努力去完善自我，才能把自己打造得臻于完美。我又给她讲了古雅典一位卓越的演讲家的故事：德摩斯梯尼年轻时口吃，说话气短，而且爱耸肩，他初学演讲时曾被听众哄下台。但他毫不气馁，为了练发音，他嘴含石子练朗诵；为了克服气短，他一面攀登陡坡，一面吟诗；甚至悬起两把剑来改正自己爱耸肩的毛病。经过坚持不懈的长期努力，他终于成为著名的演讲家。梅听了这个故事，稚嫩的双手悄悄地握紧了拳头，大声对我说：“老师你放心，我会努力的！”我用极尽赞美的语气说：“有志气！” 后来梅在我的课上变得活跃，我也时常鼓励她要勇于挑战自己，她说话也变得越来越流利，成绩稳步上升，她抬起了头，笑容灿烂，她的精气神也感染了身边的同学。梅乐观自信了许多，她的世界从此变得精彩，她完美蜕变，我心甘如蜜。梅的故事如蛹破茧成蝶，斑斓双翼挑逗阳光，多美！ 打开学生心灵大门的金钥匙就是爱学生，每当走向教室我总怀着朝圣般的心情，我无比真切地感受到教师就是人类灵魂的工程师，教书育人就是要尊重人，发展人，完善人。 亲其师信其道 前苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新人。”所有的学生都渴望师爱，教师要深谙“爱”的艺术，我们从事着太阳下最光辉最神圣的职业。 家长怀着多么谦卑与热切的态度，希望我能够帮他们实现“子成龙，女为凤”的夙愿。我肩头的责任多重啊！怎样？我才可以问心无愧？ 去年开学第一天，我穿着庄重的红裙子，要以崭新的面貌迎接一群七年级新生。在往学校走的路上，我特期待我的学生的新面孔，想象着这些小可爱们的稚纯，我不由自主地微笑了。到了学校，我迫不及待地走进教室，令我惊讶的是，教室里几乎坐满了，我极力夸赞他们的积极。我觉察到了女生们看到我裙子隆重的红时眼睛一亮，很亲近的眼神望着我，她们以为这个女老师很温柔吧！真心不想辜负她们这些卡哇伊的小萝莉，我只好开门见山地自我介绍：“我是咱们的班主任，我的特点有两个：一，严厉；二，细心。”有个男生大声说：“早就知道了！”我笑着问他：“你去打听了？”“嗯！”他大声应着。“哈哈哈，你还打听到了什么？”我很好奇，接着问，他脸上露出了如指掌的神态，又因比别人知道的多而优越又炫耀地回答：“很厉害！谁都不能和你作对！还有，讲课很好！声音很大！”“侦探请坐！”我也幽了一默，学生们哄堂大笑。接着我公布了班级精细化的管理规则，并极其严肃地宣布了校规班律。 中午饭空，班长来报告：“老师，瑶不上了，书包都收拾好了！”我赶紧去了教室，我故作惊奇地说：“这不是咱班的大侦探吗？”瑶撅着嘴巴，抬头望了我一眼，随即滴溜地低下了头。我把他领到办公室，我问：“你不上了？”他坚决地回答：“不上了！”我很羡慕地说：“哦！那你是已经打算好去干什么了！”他尴尬地抬眼皮看了我一眼，又耷拉下脑袋。我问他：“你见了我后才不上了，是嫌我严吧？”他急忙抬起头来说：“严不是对我们好嘛！”却又因配合我而后悔了，他又赶忙低了头。我很高兴地说：“这么懂事啊！知道我是为你们好啊！”他笑着不好意思地友好地瞥了我一眼，我很讨好地对他说：“你觉得我是好人，我不能让你失望吧！我给你放假吧！你回家玩吧！没人管你的，多自由啊！玩够了再来！”他很意外地笑着抬起头看着我，也很得意地来了句：“也行！”我又说：“但你的书包不能背走，放这里。”他满不在乎地说：“无所谓！要也行，不要也行！”我又叮嘱道：“回到家就让你家长给我打电话！要不我担心你路上的安全。”他点头答应，眼睛里满是欣喜，我让他走了。 大约十五分钟后我接到电话，瑶妈妈打来的：“老师啊！我叫他气煞啦！一点也不听我的！”我安慰她说：“别急，不能硬来！我故意让他回家的，你想，别的孩子都在上学，他找不到玩伴，时间一长就会很无聊，会主动来上学的……”我又通过询问得知他家没电脑，就放心了，然后我让瑶接电话，表扬他守信，我猜到了他窃喜的表情。 眨眼就是第二天了，清晨我到教室一看，瑶果然没有来，意料之中啊！下了第二节课，班长来说瑶来了，我特惊喜，随即接到电话，瑶他妈妈打来的，我先去见她，门卫室里并没有人，我就出了校门找。果然，在墙根角落里，我看到一个矮小的妇女躲闪着，辛酸在我心里油然而生，我赶紧笑着走向她，我没有客套地请她去办公室，因为我理解她的心情，她在这里感觉自在一些，不如我们就在这聊聊吧！我笑着和她说话，她和我倾倒出了很多的心里话，我一直在宽慰她，告诉她我会尽力帮她管好瑶的，并让她放心！分别的时候她执意让我先走，我怎么肯呢？总觉得她是客人，没让她去办公室已是失礼，现在不可再次失礼。她也觉出来了执拗不过我的，她极不情愿地笑了一下，然后，当她迈步的时候，我才发现她是跛脚，她知道我看见了，对我极其尴尬地一笑，我若无其事地冲着她的脸绽放那早就准备好的微笑。 我终于找到了对瑶说教的切入点，我把他叫到办公室，问他：“昨天下午别人都在上学，就你在家玩，你有没有感到虽然自由但心里却也空落落的？”瑶点点头，我说：“刚才我见你妈妈了……”他很惊讶，脸突然就变红了，低下了头。我对他说：“其实我妈妈也很矮小。”听到这句话，他抬起头，两只眼睛看着我，我看到了他眼睛里的亲切。我接着说：“我也是农村孩子，别人的妈妈不容易，咱们弱小的妈妈更不容易！”他不说话。然后，我用电脑播放了几个我上道德讲堂用的微电影，《交易》讲述母女相依为命的女童为了给妈妈治病捡破烂卖钱，但是怎么也凑不够医药费，最后她哭着对收破烂的人说：“叔叔，你把我卖了吧！”看了好多次了我的眼泪还是哗哗地流了下来，瑶极力地眨眼，好把泪水憋回去，作为一个男子汉这样做是好的。我又给他看了《田埂上的梦》和《篮球男孩》两个励志故事，他感到了震撼同时也受到了鼓舞，就这样我把瑶留了下来。他也给我过惊喜，有一次我和班长在楼道说话，他兴高采烈地跑过来说：“老师，我这次语文考了86分！”“好样的！继续努力！”我赶紧表扬他，他笑得特别开心！ 三尺讲坛，舞台虽小，但我手捧师爱承担着责任；教书育人，我感悟着生命。所有的学生都渴望师爱，教师要深谙 “爱”的艺术。善存于心，爱在于行。用理解搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真诚传递文明，用时光铸就“爱的教育，放飞学子”的金色长城。 带刺的花蕾 对于学生的教育，我始终信奉：精雕细琢，千锤百炼，真金美玉。我想，每个学生的生命中都拥有一片纯净的蓝天。教师的责任是百般呵护，真诚锤炼，每个学生都是一朵含苞待放的花蕾，特别是那些“带刺的花蕾”，教师应该多一些关爱。 精心从教二十载我也曾遇到过为数不少的“小刺头”，发生了许多令人心酸又使人感动的故事，其中有一个故事似枝繁叶茂的树一样，根植于我的心田，给了我永远的启迪与鞭策。 我曾教的一个学生昌，七年级的时候学习还不错，但到了八年级他总是觉得本事大得很，羽翼非常丰满了，他总想这个学校已经盛不下他了，束缚他了，他似乎有了不起的雄心壮志了，他急于表现他的不凡，但与此同时他忽略了学习，成绩却在悄悄下降。因为我总是对他恨铁不成钢，就对他变得严苛，他反抗不了我，就试图扰乱我的课堂，但我仍以我的强硬把他压了下去，而且在每一次他挑衅地提问后，我都胜利地让他心服口服地明白，我的知识面足以够深阔。最后他在极恨我的情形之下去穿了耳洞，戴了一颗宝石蓝的耳钉，并在我的课堂上搔首弄姿想气死我，好灭了我，而我只好视而不见。我一直很苦恼：我就这样放弃他了吗？ 偶然有一次我恰巧看到了他的周记，发现这个学生的文笔还挺细腻，这透露了他的内心世界。于是，我找机会和他谈了一次，他见我态度和蔼，也就真诚了。我先问他：“你父母在家干什么？”他回答：“我爸现在外地打工，我妈在家种地养猪。”我语重心长地说：“你知道吗？你爸在外地打工很不容易，你妈挑起家里的重担也很累的。”他低下了头。“那他们为了谁？”我问，他不作声。“那你目前在班里排多少名？”我接着问，“不好。”他小声回答。“我觉得七年级时，你学习不错嘛！那你觉得应该怎么办呢？”我追问，他又沉默了。“如果你按照我说的去做，考学还是大有希望的呢！”我鼓励他说，他惊奇地问：“真的吗？那你的办法是什么？”“以上次考试为基数，每次考试提升三个名次，为了父母，为了证明你自己，这个信心有没有？”我诚恳地说。他没回答，但目光变得很坚定。我说：“那你得一切从头开始！你明白我的意思吗？”他立即说：“老师你放心。”我用力拍拍他的肩膀说：“好样的，老师相信你行！” 为了使他重获信心，我还给了他一个五四汇演的露脸机会，让他担任短剧《草台班子》的主演，在排练的时候，我要求很严格，他毫无怨言。在排练间隙，他还经常产生一些小灵感，我就惊喜地对他大加夸赞，从他微笑的眼睛里可以窥探他喜悦的心情。短剧演出很成功，他也因此成为校园里的一颗小明星。他获得了极大的成就感，学习态度积极了，树立了目标，抱负大得很，干劲满满的，终于学业有成。现在，他在青岛市市北区大学生创业孵化中心工作，五险一金，收入不错，职场白领。 现在昌仍然与我联系，我们一起畅谈五彩斑斓的人生。他经常给我留言，有时甚至是写了一篇作文。他曾写到：“老师，在我最叛逆的时候，您用心教育我，不被理解，肯定特别委屈，但依然用心，这才是伟大的老师。”我当然离伟大还太远，但这是学生的肺腑之言，给了我沉着力量。 在网络时代，面对这些“新新人类”，我们需要蹲下身去，我们需要推心置腹，更需要设身处地。作为一名中学班主任，对学生光有慈母般的爱是远远不够的，要为学生的可持续发展搭建“绿色生命平台”，才是教育的核心——教育爱。 怀着大爱心，从小事做起。我们班设立了“夏老师好事光荣榜”自此，我们班的好事层出不穷，每个同学都为班级着想，乐于助人，尊敬师长，团结友爱，拾金不昧等等。每个孩子都不甘落后，都以上了光荣榜为骄傲，一开始我们班的光荣榜两三天一期，变成每天一期。光荣榜的效应太强大了，它生机勃勃地传递着班级正能量！ 我要培养学生健康完整的人格，引领学生幸福成长。我推出一系列感恩周末作业：“劳动最光荣之为父母做饭”、“劳动最光荣之为父母洗脚”、“劳动最光荣之为父母洗衣服”、“劳动最光荣之帮父母干农活”等。受到家长的广泛好评，家长给孩子们拍照留念，并发到我班家校共建微信群，我做成美篇记录孩子们幸福成长的美丽轨迹。 我还负责全校学生“道德讲堂”教学，我以此为阵地，开展思想道德教育。我还组建了校园“阳光志愿者”在节假日去镇敬老院献爱心，或去镇上打扫卫生，宣传环保等，志愿者星火之爱，暖遍众人之心，点燃公益之灯，照亮善美之路。我还引领学生读书，我对学生说：“书贵比金玉，价值无量！”读书能引导学生悟彻人生真理，永远保持一颗进取之心。我经常把好的书推荐给学生看，有时候我会把励志的文章在课前读给学生听，我甚至边读边泪流满面，学生也深受触动，我所做的这些都是为了帮助学生执著于理想之梦。我们师生共读共写，还多次获奖。我要让书点亮学生的心灵，把文明的火种传播给学生。 作为园丁我的精神家园因只争朝夕的勤勉与持之以恒的努力而越来越富裕，我要辛勤地引导学生探求真理和智慧，我要微笑着在学生的心里播种下一颗颗暖阳，传输给他们温暖的力量，让每一个学生心里都升起一个明媚的希望，照亮他们的心房，让莘莘学子的心儿开始闪烁了。相信我们师生内心都有一股向上的力量，永远向着明亮那方！
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